兴发感动:小学古诗情境教学“适宜模式”的构建  

作　　者：郭笑 

机构地区：[1]南京市江宁科学园小学,江苏南京211199

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2024年第8期42-44,共3页

摘　　要：古诗教学在小学语文教学中有重要的地位,但当下的古诗教学陷入了“有诗无情”的困境。本文尝试从“情境教学法”理念出发,以《九月九日忆山东兄弟》一课为例,具体谈谈如何用“兴发感动”构建小学古诗情境教学的“适宜模式”,指向儿童立场,符合儿童群体特征,适合学生个性,挖掘诗中伟大的生命感发,激活学生思维。

关 键 词：小学古诗 兴发感动 情境教学 适宜学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]