祛魅求是优质课  

作　　者：段伟 

机构地区：[1]湖北省英山县实验中学

出　　处：《教师博览（中旬刊）》2024年第8期27-29,共3页

摘　　要：优质课,to be or not to be(生存还是毁灭)?这一话题时常掀起舆论风暴。虽见仁见智,各持一端,但其实践的底层逻辑与秩序优化,还应予以澄清。优质课是检验教师教学水平的一种实践淬炼,目的在于促进教师为学生提供更优质的课堂教学。然而,随着功利主义倾向甚嚣尘上,人们为之“赋魅”,熙熙攘攘,蔚为可观。但操之过度的后果,是使优质课渐渐偏离了实践样本,变成了观赏样本,继而优质课评比越来越聚焦于教师的外在化、模式性的行为表达。相对的,作为课堂主体的学生,却被有意无意地忽视了。于是,优质课被贴上“作秀、功利、耗神、压力”等负面标签。

关 键 词：优质课评比 课堂主体 外在化 教师教学水平 功利主义倾向 行为表达 课堂教学 模式性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]