如何提高小学数学课堂练习的有效性——以苏教版小学数学五年级下册为例  

作　　者：蔡舒文 

机构地区：[1]江苏省南京市上元小学

出　　处：《江西教育》2024年第31期52-54,共3页

摘　　要：“双减”政策和新课程标准的颁布,为小学数学教学改革提供了新的思路。课堂练习作为课堂教学的重要环节,是教师评估学生学习效果、改进教学内容与方式的重要参考。本文基于“双减”政策,融合新课程标准对小学数学课堂的要求,从教师专业素养、练习目标设计、练习内容设计、学生兴趣、过程评价等角度,展开数学课堂练习设计,以提高小学数学课堂练习的有效性,为小学数学课堂练习设计提供有效思路。

关 键 词：小学数学 课堂练习设计 核心素养 有效性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]