从“教育救国”到“教育强国”:教育与国家关系的话语演变  

作　　者：冯建军[1] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,江苏南京210097

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第7期105-106,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、“教育救国”:一种未能实现的梦想1840年鸦片战争,西方列强用坚船利炮轰开了中国闭关锁国的大门。为了拯救中华民族,洋务运动、戊戌变法等各种救国方案相继出现,教育在各种救国方案中发挥着重要的作用,形成了近代中国的“教育救国”运动。在国将不国的民族危亡时期,教育的任务只有救国。但在没有改变中国半殖民地半封建社会性质的前提下,在不推翻不合理社会制度的前提下,依靠教育完成救国的使命,缺少实现的可能性。

关 键 词：教育救国 洋务运动 戊戌变法 半殖民地半封建社会 民族危亡 坚船利炮 闭关锁国 教育强国 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]