问题引领课堂——小学数学课堂提问有效性策略研究  

作　　者：寇光辉 

机构地区：[1]山东省东营市利津县第二实验学校

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第25期17-19,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出,教师在实践教学中须带领学生参与各种问题的互动,使他们在问题的驱动下展开活跃的思维活动,加强对所学文本的理解。因此,文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上,立足作者的教学实践,探讨了小学数学教学中有效提问的策略,包括从生活化角度提问、面向全体学生提问、灵活创设问题情境、尊重学生主体地位四个方面,以期为一线教师提供参考。

关 键 词：小学数学 有效提问 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]