小学语文文言文教学策略探究  

作　　者：罗玉泉 臧明学 

机构地区：[1]山东省潍坊市峡山生态经济发展区太保庄街道丈岭小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第8期84-85,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：寓言是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。自先秦以来,我国就涌现出许多哲理性很强的寓言,如《掩耳盗铃》《狐假虎威》《滥竽充数》等。它们短小精练,却蕴藏着许多哲理,给人们带来了深刻的智慧启迪。文言文是由古代的书面语言组成的文章,当寓言邂逅古老的文言文,教师该如何传授学生学习文言文的方法,该怎样在教学中彰显寓言的文体魅力,笔者进行了一些有益的探索,现就《守株待兔》一课的教学谈谈自己的认识和做法。

关 键 词：书面语言 文言文 文化宝库 教学策略探究 哲理性 智慧启迪 认识和做法 小学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]