宁夏中小学教师“县管校聘”执行成效与政策建议  

作　　者：张嘉玥 

机构地区：[1]宁夏建设职业技术学院

出　　处：《宁夏教育》2024年第7期53-55,共3页Ningxia Education

基　　金：自治区教育厅2022年度教育政策研究课题“宁夏地区教师‘县管校聘’政策研究”阶段性研究成果。课题编号:ZCKT2022027。

摘　　要：文章针对宁夏“县管校聘”政策的执行情况进行相关调研,调研发现,“县管校聘”政策执行成效较为明显,教育资源得以合理配置,学校管理能力得以显著提升,教师队伍建设水平得以明显提高,学校教学质量得以有效提升。但也面临着师资队伍水平不一、教师参与交流的功利性较强等问题,以及激励性政策支持不足、教师交流评价体系不够完善等政策保障性问题。建议加强“县管校聘”政策供给的精准性,缓解教师交流政策的结构性矛盾,进一步完善教师交流激励机制,不断强化乡村教师培训力度。

关 键 词：县管校聘 政策执行 教师交流 政策供给 教师培训 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]