文本细读在初中语文阅读教学中的运用策略——以七年级下册《老王》为例  

作　　者：王霞 

机构地区：[1]甘肃省陇南市礼县盐官镇罗堡九年制学校,甘肃陇南742200

出　　处：《中学生作文指导》2024年第15期82-85,共4页

摘　　要：文本细读是欣赏文章细节的过程,教师应用文本细读能在学生和文本之间搭建沟通的“桥梁”。在初中语文教学中开展文本细读,教师要在关注教材内容和文本特性的基础上设置一系列活动。基于此,本文先是简述了初中阅读教学中运用文本细读的意义,然后以七年级下册课文《老王》为例,从关注细读内容文体、引入文本细读方法、设计文本细读活动、揭示文本细读问题、整合课堂内外资源五个方面,探讨了初中语文阅读教学中运用文本细读的实践策略。

关 键 词：文本细读 初中语文 阅读教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]