小学语文“思辨性阅读与表达”单篇教学实践探索  

作　　者：吴桂梅 

机构地区：[1]陕西省西安市曲江第一小学

出　　处：《基础教育论坛》2024年第16期46-48,共3页

摘　　要：2022版语文新课标提出以任务群的形式落实教学任务,其中,“思辨性阅读与表达”学习任务群作为发展型任务群,在单篇课文的教学中有效落实,有利于将学生从被动表达中解放出来,在思辨性表达中发展思维,培养理性精神,发展语文核心素养。本文以《草船借箭》单篇教学为例,从精准解读教材、找准思辨切入点、搭建思辨支架、精心设计教学环节等几方面入手,有效落实教学目标,发展学生的思维能力。

关 键 词：小学语文 思辨性阅读与表达 思维训练点 教学支架 思维能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]