设计问题链:整合数学教育价值与学生认知发展的策略  

作　　者：方菲 

机构地区：[1]浙江省杭州市采荷第一小学

出　　处：《基础教育论坛》2024年第16期65-67,共3页

摘　　要：设计问题链是整合数学教育价值与学生认知发展的核心策略。通过深入分析学生学情,精准设计问题链,旨在激发学生的学习兴趣和动力,引导他们主动探究、深入思考。问题链的构建紧扣教学重点,有效锻炼学生的思维能力和创新能力。本文旨在探讨如何设计符合学生认知发展规律的问题链,以优化数学教学效果,提升学生的数学素养和综合能力。

关 键 词：小学数学 问题链设计 数学素养 认知发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]