小学综合实践活动跨学科校本化课程实施探索  

作　　者：罗彩云 

机构地区：[1]福建省泉州市西隅中心小学

出　　处：《教育》2024年第24期19-20,23,共3页Education

基　　金：泉州市鲤城区教育科学“十四五”规划课题“基于跨学科的小学综合实践活动‘校本化’课程开发与实施研究”(课题编号:LCJG1452-145)的研究成果。

摘　　要：当下,教育的重心已逐渐从知识传授转向能力培养。特别是在小学阶段,综合实践活动成为培养学生创新思维和实践能力的重要途径。跨学科的学习方式被广泛认为是激发学生学习热情、提升解决问题能力的有效手段。在这样的背景下,如何有效整合资源,设计并实施校本化的综合实践活动课程,成为教育界关注的焦点。在传统教育模式下,学生往往被动地接受知识,缺乏足够的实践机会和创新空间。而跨学科的综合实践活动,通过打破学科界限,为学生提供了一个更加开放、灵活的学习环境。

关 键 词：综合实践活动课程 校本化 创新空间 传统教育模式 解决问题能力 小学综合实践活动 学科界限 实践机会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]