抓意象,悟意境,品情感——初中语文古诗词赏析教学探究  

作　　者：张琛 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学

出　　处：《教育》2024年第24期88-89,92,共3页Education

摘　　要：我国的古诗词蕴藏着丰富的思想与情感,是语文教学中不可或缺的内容。特别选入初中语文教材的诗歌,都具有很强的审美性、艺术性。语文教师不能只是让学生单纯地背诵古诗词,而是要运用恰当的方式,引导学生理解诗词内容,善于抓住诗词中的关键意象,通过对意象的解读与建构,感悟诗词中的意境,品味作者在字里行间传达出的情感,通过诗词学习,在学生的心中撒下真、善、美的种子。

关 键 词：初中语文教材 古诗词 感悟诗词 语文教师 抓意象 赏析教学 诗词学习 艺术性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]