“五育融合”下“教—学—评”一体化模式的全面育人实践策略  

作　　者：王丽[1] 

机构地区：[1]沈阳市沈河区文化路小学

出　　处：《辽宁教育》2024年第18期36-38,共3页

摘　　要：随着我国创新人才培养力度的加大,沈阳市沈河区文化路小学将“五育融合”发展作为培养学生全面发展的更高追求,突破传统教学中的知识本位、“五育”用力不均、“教—学—评”尚未形成一体化联动的应试倾向,构建起“五育融合”全面育人的长效机制,形成了建构新目标,处理好教、学、评三者之间的关系;开发融课程,动态升级变式课程图谱;创生新课堂,强化教案的设计与反思;设计新评价,完善多维评价方法下的“教—学—评”一体化模式。

关 键 词：“五育融合” 一体化模式 全面育人 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]