数学实验在小学数学概念教学中的应用探究——以人教版小学数学教材五年级下册“公倍数和最小公倍数”为例  

作　　者：孙红娟 柏永华 

机构地区：[1]江苏省盐城市亭湖新区实验小学 [2]江苏省盐城市亭湖区教师发展中心

出　　处：《辽宁教育》2024年第17期22-25,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般立项课题“小学数学‘学习单导学’教学模式的构建研究”的阶段性研究成果。课题编号:D/2021/02/811。

摘　　要：数学实验指的是运用“做数学”理论,借助物化的工具,让学生基于实验目标,进行规范的实验操作和相应的数学化分析,个性化地建构数学的意义,发展数学思维和创新意识。在小学数学概念教学中应用数学实验,学生不仅能掌握数学的基本知识和基本技能,还能获得数学的基本活动体验,培养数学核心素养。

关 键 词：小学数学概念教学 数学实验 数学核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]