“问题·主题·课题”探究教学模式的构建与实施——以课程与教学论专业硕士研究生的“教学论”课程为例  

The construction and implementation of the inquiry teaching mode of"problem theme topic"——Take the course"Teaching Theory"for the graduate students of curriculum and teaching theory as an example

作　　者：谭天美[1] 吴佳颖 TAN Tianmei;WU Jiaying

机构地区：[1]广西师范大学,广西桂林541004

出　　处：《高教论坛》2024年第8期116-120,共5页higher education forum

基　　金：广西研究生教育创新计划项目“教育学研究生专业课‘问题·主题·课题’式探究教学改革研究”(JGY2023063)。

摘　　要：课程与教学论专业学术型硕士研究生的专业理论课教学从现成理论出发,游离于其产生与发展的实践,造成“教学法的颠倒”,不符合知识产生的规律。“问题·主题·课题”探究教学模式通过采取“知识怎么得来便怎么教学”的做法,力图扭转当前教学问题意识不强、教学主题缺乏聚焦、实践课题研究不深的困境。“问题·主题·课题”探究教学模式以问题为逻辑起点,以自主、合作、探究学习为核心,通过模拟和还原知识产生的过程,以求达到对学科“是什么”和“怎么做”的高级认知。

关 键 词：大学探究教学 教学模式 教学论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]