聚焦地方文化资源 开发美术校本课程——以“闽南百草绘”教学为例  

作　　者：房晶晶 

机构地区：[1]福建省厦门市海沧区青礁小学

出　　处：《广西教育》2024年第22期78-81,共4页

基　　金：厦门市海沧区第七批教育科研课题“文化自信视域下小学美术课程融入中医药文化的实践研究”(Z2023X086)的阶段研究成果。

摘　　要：现阶段小学美术教材中关于地方特色的美术内容偏少,为让学生利用和传承身边熟悉的文化资源,教师应挖掘本地文化资源,开发具有地方特色的校本美术课程,以美术表现独有的方式,保护地方资源和传承地方优秀文化。以“闽南百草绘”教学为例,教师可采取以下方法开发美术校本课程:探寻地方文化,让历史痕迹“入耳”;创设教学情境,让文化形态“入眼”;领悟文化内涵,让文化精神“入心”;创作艺术作品,让综合素养“入行”;激发情感共鸣,让文化情怀“入髓”。

关 键 词：文化资源 校本课程 美术 历史文化 文化认同感 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]