基于学习进阶层级模型的任务驱动教学——以“安培力教学”为例  

作　　者：李祖灏 贾洪声[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学,136000

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第18期90-92,共3页

摘　　要：本文以学习进阶发展层级模型为理论支架划分教学目标,采用任务驱动教学方法驱动学生通过解决核心任务实现生成式学习.以“安培力”为教学案例,在原有演示实验基础上衍生出逐级进阶的探究和设计任务,促使学生在完成任务的过程中发现问题,整合各单元相关知识解决问题,最终实现下位概念到核心概念的转化.通过展示实际案例,描述一种基于学习进阶发展层级模型的任务驱动教学设计方案,为任务驱动结合学习进阶应用于教学实践提供参考,并给出实践过程中的一些建议.

关 键 词：安培力 任务驱动教学 高中物理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]