《电工电子基础》课程混合式教学探索  

作　　者：王贞艳[1] 王海稳[1] 于艳敏[1] 张瑞平[1] 张淑贞[1] 

机构地区：[1]太原科技大学电子信息工程学院

出　　处：《中国电力教育》2024年第6期62-63,共2页China Electric Power Education

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目(J2021442,J20220685,J20230856);太原科技大学教改创新项目(JG202057,JG2021010,JG202253)。

摘　　要：围绕《电工电子基础》课程教学目标,分析了传统教学中存在的问题,基于OBE理念进行线上线下混合式教学探索,使传统灌输课堂向对话课堂转变,提高了学生自主学习能力,弥补了传统授课方式的不足,满足了学生的个性化学习需求。本文结合太原科技大学《电工电子基础》课程教学实践,对传统教学中存在的问题进行分析,并根据课程教学目标,基于OBE教学理念,利用“互联网+”对混合式教学方法进行阐述。

关 键 词：个性化学习 混合式教学方法 课程教学目标 电工电子基础 太原科技大学 对话课堂 教学中存在的问题 传统授课方式 

分 类 号：TM1-4[电气工程—电工理论与新技术] TN0-4[电子电信—物理电子学] G642[文化科学—高等教育学]