基于情境的“思辨性阅读与表达”任务群教学  

作　　者：林琳 

机构地区：[1]北京理工大学附属中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第9期87-88,共2页Beijing Education

摘　　要：随着课堂教学改革的不断深化,中学语文越来越强调“情境”在学生学习中的重要作用,而“情境”的有效创设对于学生思辨素养的形成可以起到有力的催化与推动作用。下面,以高一语文“思辨性阅读与交流”课程实践为例,说明构建学习过程中的“体验式情境”“实验式情境”和“学科情境”是如何为学生达成语文核心素养提供有效条件的。

关 键 词：课程实践 语文核心素养 中学语文 课堂教学改革 有效创设 体验式情境 高一语文 阅读与表达 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]