多模态感知教学在初中英语词汇教学中的应用  

作　　者：李霞飞 

机构地区：[1]甘肃省静宁县第三中学,甘肃静宁743400

出　　处：《学周刊》2024年第29期134-136,共3页Learning Weekly

摘　　要：在多模态视角下,教师应结合英语课程的特点探索多种教学方法。传统的初中英语词汇教学方法往往难以满足学生多样化的学习需求,导致学习效果不佳。本研究旨在探讨多模态感知教学在初中英语词汇教学中的应用效果,以提高学生的词汇学习效率和质量。多模态感知教学方法利用文字、图像、音频、视频等多种媒体形式,通过多感官的刺激,增强学生对词汇的理解和记忆。多模态感知教学能够有效提升初中英语词汇教学的效果,具有推广和应用的潜力。

关 键 词：多模态感知理论 初中英语 词汇教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]