智能时代师范生信息化教学能力现状及提升路径研究——以现代教育技术课程为例  

作　　者：张苗苗 左军超[1] 黄纪元 

机构地区：[1]南阳师范学院,河南南阳473061

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第16期14-17,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：河南省教育厅教师教育课程改革研究一般项目“OBE视域下的师范生信息技术2.0能力提升路径研究”(项目号:2022-JSJYYB-072);河南省哲学社会科学规划年度项目“智慧教学视域下全科教师的智慧素养构建及其培养路径研究”(项目号:2022BJY025);南阳师范学院教学研究立项课题“‘互联网+’视域下BOPPPS教学模式在《自然科学概论》中的探索与实践”(2022-JXYJYB-41)。

摘　　要：随着智能技术的发展,教育信息化进入以融合与创新为主要特征的2.0时代,培养适应教育信息化新常态和基础教育改革的高素质准教师是师范教育的核心目标,而现代教育技术作为职前教师培养的师范院校课程必须具有衔接性、及时性和动态性。从智能时代师范生信息化教学能力培养的实际和挑战出发,阐释智能时代师范生信息化教学能力的要素,探索师范生信息化教学能力的提升路径:聚焦智能教育素养,重构课程内容体系;在常态化教学与动态化专题实践中关注师范生信息化教学能力的提升;以学生为中心,构建多元化的课程评价体系;搭建优质、系统、开放的课程实践平台。

关 键 词：教育信息化 师范生 信息化教学能力 现代教育技术 智慧教室 智慧教学 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]