低年级小学生自主识字能力培养策略探究  

作　　者：张雨婷 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区静宁路教育集团创成分校

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第11期77-79,共3页Gansu Education Research

摘　　要：小学低年级阶段是识字的关键时期,增加识字量,不仅能为高年级的语文学习奠定基础,也能促进学生全面发展。但在当前的识字教学中,由于教师对低年级学生的认知特点、心理特点等方面的研究不够深入,导致学生缺乏学习汉字的动力。因此,在低年级小学生识字教学中,教师应该帮助他们加强自主识字能力的培养,让其在识字过程中形成自主学习意识,提升自身学习能力。

关 键 词：低年级小学生 自主识字能力 培养策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]