“双减”背景下小学中年级语文单元整体教学的思考与实践  

作　　者：黄桂兰 

机构地区：[1]广州市荔湾区西关培正小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第8期171-171,共1页

摘　　要：我校针对当前基础学科教学普遍存在的问题,如学生实践练习和教师理论讲解占比失衡,以及学生在作业练习方面的消极表现,如作业形式单一、作业内容零散等,发现改进这些问题、深化学科教学改革的关键就在于创新作业设计。因此,我校构建起了三·七教学模式,明确了三大教学原则:任务明晰适当、方法匹配选择、师生全程互动以及七个教学过程:导、读、议、讲、练、思、展基本操作环节。

关 键 词：学科教学改革 作业练习 实践练习 单元整体教学 消极表现 思考与实践 作业内容 基本操作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]