小学语文中低年段革命传统课文情景性深度教学探究  

作　　者：熊敏 胡婷婷 

机构地区：[1]广州市海珠区聚德东小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第7期64-65,共2页

基　　金：广东教育学会教育科研规划小课题项目研究“核心素养下小学语文中低年段革命题材教学策略研究”(项目编号:GDXKT29193)研究成果。

摘　　要：统编版小学语文教材注重继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统,尤其小学语文教材选编一批革命传统文化类课文,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。中国革命传统课文的研习运用情景化深度学习是有效的,深度学习要求学生在真实的氛围和环境下学会自主学习,合作探究,运用自身语文素养分析和解决现实生活中的问题。它要求教师要立足课堂,创设以提出问题为中心,解决问题为终点的课堂模式,立足教学情境,注意知识迁移和问题解决。

关 键 词：小学语文教材 深度学习 民族自尊心 课堂模式 合作探究 立足课堂 语文素养 知识迁移 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]