以单元整体教学 促教学行为转变  

作　　者：高惠琴 

机构地区：[1]梅州市教师发展中心

出　　处：《师道（教研）》2024年第7期84-85,共2页

摘　　要：2022版新课标提到:重视单元整体教学设计,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。由此可见,核心素养导向的单元整体教学设计,不仅有助于学生的全面发展,也是转变教师教学行为的一条有效路径。那如何设计单元整体教学及在课堂上落地?下面以北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置一》课时为例,谈谈如何通过单元整体教学设计,助力教师教学行为转变。

关 键 词：教师教学行为 核心素养 小学数学 单元整体教学设计 确定位置 新课标 五年级 内在逻辑关系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]