挫折教育与大学生心理健康教育研究  

作　　者：康美娟 

机构地区：[1]长春理工大学

出　　处：《中国学校卫生》2024年第7期F0002-F0002,I0001,共2页Chinese Journal of School Health

基　　金：吉林省教育科学规划课题思政专项(编号:SZ2253)。

摘　　要：课题背景近几年,高校学生的心理健康问题呈现出增长态势,已经引起社会的广泛关注。当今的大学生正处在一个社会转型时代,面对错综复杂的社会环境、人才竞争,以及来自学习、经济、就业、情感等方面的巨大压力,再加上自身的年龄特点、认识水平、社会成长环境、成长经历等因素,使得大学生在面对诸如理想和现实、独立和依赖、自尊和自卑、自由和自律等多方矛盾与冲突时,常常会出现心理上的脆弱。因此,对大学生进行心理健康等方面的研究具有十分重大的现实意义。作者根据自身工作经验,通过对大学生的心理健康现状进行剖析,从而对其受到挫折的主观、客观原因以及受到挫折后的行为特点进行挖掘,找到可以有效帮助其克服困难的办法和手段,为增强大学生的精神品质,促进理论和实践研究,提高思想政治教育的教学效果提供参考。

关 键 词：挫折教育 人才竞争 转型时代 大学生心理健康教育 课题背景 年龄特点 心理健康 认识水平 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]