小学生数学学习动机激发的策略研究  

作　　者：许金瑜 

机构地区：[1]福建省福州市亚峰中心小学,福建福州350009

出　　处：《数学学习与研究》2024年第20期155-157,共3页

摘　　要：在数学这门抽象性与逻辑性都比较强的科目中,怎样培养学生主动学习的态度就显得格外关键.文章着眼于探讨激发小学生学习数学动机的有效途径,并在理论分析和教学实践相结合的基础上提出一些激励的重要方法.其中包括在学习过程中融入快乐、加入实践操作环节和提供成功体验等方式,目的在于通过实施这些策略,创设积极的支持性数学学习情境,调动学生内在和外在的学习积极性,以培养学生学习数学的兴趣、增强信心并持续增强他们的学习动力.研究结果证实了这几种策略的结合使用,能够有效促进学生学习数学的积极性,继而明显改善学生的学习成效.这对于当前数学教学的改进提供了有价值的参考,有利于教育质量的全面提高.

关 键 词：小学生 数学学习 动机激发 乐学融合 实践操作 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]