初中数学教材中数学史料的比较研究  

作　　者：张诗婷 杜宵丰 

机构地区：[1]北京市文汇中学 [2]首都师范大学教师教育学院

出　　处：《中学数学》2024年第18期6-8,45,共4页

摘　　要：1问题提出.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“22版课标”)明确指出,教科书中应传播数学文化,展现数学发展历程中的伟大数学家以及他们的成果在人类文明发展过程中的作用,从而达到拓展学生视野的目的.围绕数学史如何走进教科书.

关 键 词：初中数学教材 学生视野 文明发展过程 数学史 义务教育数学课程标准 发展历程 数学家 教科书 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]