初中历史表现性试题命题思路研究  

作　　者：田恬 

机构地区：[1]浙江湖州市南太湖双语学校,湖州313000

出　　处：《基础教育研究》2024年第10期71-74,共4页Basic Education Research

基　　金：湖州市2023年教研立项课题“素养导向下初中社政学科项目化作业设计的实践研究”(HZJY23127)。

摘　　要：在历史学科中,表现性评价通常通过历史表现性试题来实施,它更强调学生的实际操作能力和创新能力,更注重培养学生的历史思维能力、问题解决能力和人文精神,更关注历史与现实的联系。文章以浙江省2023年湖州市初中学业水平考试社会·法治试题卷第24题为例,探究初中历史表现性试题命题思路,即确立具体的评价目标、选择适当的历史情境、设计开放的历史问题和制订分层的评分规则,这对有效地评估学生的历史学科能力和综合素养有重要意义。

关 键 词：表现性评价 初中历史 试题命制 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]