教育生态学视域下区域教研生态系统模型构建研究  

A Study on Construction of Regional Teaching and Research Ecosystem Model under Perspective of Educational Ecology

作　　者：陈培 范晓东 CHEN Pei;FAN Xiao-dong

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,太原030031

出　　处：《教学与管理》2024年第27期34-38,共5页Teaching and Administration

基　　金：山西省研究生创新项目“‘双减’政策执行后的教研生态系统重构研究”(2023KY446)的研究成果。

摘　　要：教研生态系统作为教育生态系统的核心子系统,是提高教育质量、促进教师专业发展、指导教学实践、推进课程改革的重要支撑。研究基于教育生态学的视角,在阐明生态系统构建原则的基础上,从生态主体、生态环境、生态因子三个生态系统组成要素出发,探索构建教研生态系统模型。具体分析如下:一是基于学习共同体理论构建教研共同体,并从横向、纵向两维度促进教研共同体生态位分化,以此构建教研生态主体。二是从自然环境、社会环境、规范环境三种环境类型出发,构建教研生态环境。三是关注教研主题、教研程序、教研形式与教研成果,统筹优化教研生态因子。

关 键 词：区域教研 教育生态学 教研生态 教研生态主体 教研生态环境 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]