核心概念单元整体教学视角下的作业设计策略——以教科版科学五年级“光”单元的教学为例  

作　　者：谭美婷 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区西湾小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第27期83-85,共3页

摘　　要：以学科核心概念为主线,基于单元整体教学,设计单元作业能够有效地将零散知识进行联系,对提升学生核心素养具有实践意义。文章以教科版科学五年级上册“光”单元的教学为例,从单元内容整合、教学目标确立和作业支架搭建等方面阐述核心概念单元教学视角下的作业设计策略,以期为小学科学教师开展单元作业设计提供一定的借鉴。

关 键 词：小学科学 单元整体教学 核心概念 作业支架 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]