初中历史教学中学生时空观念的培养策略  

作　　者：林爱明 

机构地区：[1]福建省晋江市第二中学

出　　处：《教育界》2024年第23期38-40,共3页

摘　　要：文章探讨初中历史教学中有效培养学生时空观念的策略。首先,通过梳理史实以建立清晰的历史脉络,帮助学生理解历史事件的先后顺序和内在逻辑;其次,营造历史情境使学生身临其境,增强历史学习的情感体验;再次,运用唯物史观分析历史事件的深层意义,培养学生科学的历史观;最后,拓展中外历史的纵横联系,引导学生从宏观视角审视历史,培养全球视野。这些策略旨在提高学生的历史学习兴趣,深化他们对历史的理解。通过案例分析验证这些策略的有效性,为初中历史教学提供具有可操作性的教学方法和思路。

关 键 词：初中历史 时空观念 梳理史实 营造情境 中外关联 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]