浅析真实情境下的问题驱动教学设计——以“含铅废水处理中的沉淀溶解平衡”为例  

作　　者：张磊 

机构地区：[1]安徽省芜湖徽文中学

出　　处：《试题与研究》2024年第18期28-30,共3页

摘　　要：本文旨在探索真实情境下问题驱动教学法(PBL)在高中化学课堂教学中的应用,以含铅废水处理的沉淀法溶解平衡为例,通过将实际工业案例引入课堂,设计了一系列以问题为中心的教学活动,旨在解决一个大问题:如何有效减少废水中的铅离子。从简单理论到细节考虑及处理,让学生感受到化学理论知识和解决实际问题的密切关系,同时提高学生的理解能力、问题解决能力及社会责任感。

关 键 词：问题驱动教学 含铅废水处理 沉淀溶解平衡 难溶电解质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]