小学低段英语跨学科融合主题教学案例研究——以Unit 6 Colours的Song time和Cartoon time板块为例  

作　　者：林丽佳 

机构地区：[1]江苏省海安市实验小学

出　　处：《求知导刊》2024年第22期110-112,共3页

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划中小学重点课题“共生视域下小学英语‘情思课堂’的建构研究”(立项编号:B/2023/03/198)阶段性研究成果。

摘　　要：在新课改背景下,跨学科融合教学是培养学生英语核心素养的新途径。开展跨学科主题教学,可以搭建学科间的桥梁,帮助学生转换学科视角,使学生完成思维的转变与提升,从而提高自身的核心素养。小学生的语言知识储备较少,如何有意义地融入跨学科知识、深化单元主题成为当前小学低段英语教学的难题。以具体的单元板块为例,从三个方面探讨了小学低段英语跨学科融合主题教学的策略,具体包括:主题链接,提高思维能力;重设主线,创设真实情境;意义引领,坚守学科本位。

关 键 词：小学低段英语 跨学科 融合教学 案例研究 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]