基于主题意义的高中英语阅读教学活动设计探究  

An Exploration of the Design of Senior High School English Reading Teaching Activities Based on Thematic Meaning

作　　者：何英 He Ying

机构地区：[1]江西省赣州市信丰中学,江西赣州341600

出　　处：《英语教师》2024年第17期161-163,共3页English Teachers

摘　　要：阐述主题阅读的内涵,分析基于主题意义的高中英语阅读教学存在的问题,如概念模糊、中心偏移、活动杂乱等,并提出基于主题意义的高中英语阅读教学对策,即概念清晰、中心准确、主题为轴。从阅读前:主题热身、阅读中:主题探究、阅读后:主题升华三个层面,进行基于主题意义的高中英语读写活动设计探究。认为教师应重视阅读学习在英语教学中的积极作用,并采取多项措施,逐步提升高中生的英语表达能力和阅读水平,从而使其在英语阅读教学过程中掌握良好的读写技能。

关 键 词：高中英语 阅读教学 教学活动 主题意义 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]