从学科关键能力的视角探讨高中语文深度学习的目标及其设计  

作　　者：余永聪[1] 

机构地区：[1]成都市大弯中学

出　　处：《中学语文》2024年第22期45-48,共4页

基　　金：四川省教育科研重点课题“促进高中语文深度学习的‘生成式教学行为链’设计与实施研究”(编号:SCJG22A029);四川省教育科研重点课题(编号:SCJG21A016)“深度学习视域的语文思维培育研究”阶段研究成果;四川省哲学社会科学重点课题(编号:SC22A013)。

摘　　要：针对当前高中语文深度学习目标认识架构中的一些困惑,我们有必要厘清高中语文深度学习的目标及设计策略。认识上,从学科关键能力的角度出发,明确高中语文深度学习的目标:在原有基础上提升学习者的言语实践能力。实践上,探究高中语文深度学习目标设计的步骤,并以案例的形式对高中语文深度学习目标的设计过程进行深入分析。

关 键 词：关键能力 高中语文 深度学习 目标 设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]