基于概念的古代诗歌思辨性阅读——以部编语文教材七年级(上)《江南逢李龟年》中“岐王”为例  

作　　者：刘婉娴 

机构地区：[1]广东省广州市白云区广大附中实验中学

出　　处：《读写月报》2024年第21期12-16,共5页

基　　金：2021年广州市教学成果培育项目“从模仿到创新:基于思维发展与提升的初中写作教学实验”(编号:2020122940);2022年广州市教育科研协作基地项目“从模仿到创新:基于思维发展与提升的初中写作教学实验”(编号:202213817)的阶段性成果。

摘　　要：“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》“内容组织与呈现方式”中的学习任务群之一。概念,是三大思维方式之一,是“通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位”。从静止的观点看,概念的思维指向事物的本质属性;从发展的观点看,概念的思维指向事物发展、社会发展、历史发展的客观规律。

关 键 词：思维指向 古代诗歌 共同特性 部编语文教材 义务教育语文课程标准 阅读与表达 呈现方式 思辨性阅读 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]