因“行”而“性”——狄尔泰生命解释学视域下的《狼》解读  

作　　者：陈依迪 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《读写月报》2024年第21期28-32,共5页

摘　　要：《狼》是部编版初中语文教材七年级下册第六单元中的一篇文言文,选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。在《狼》的语文课堂教学中,教师常从屠户的角度出发,依照情节线索将文章内容概括为“遇狼——惧狼——御狼——杀狼”,并结合创作背景知人论世。千篇一律的教学背后,充斥着知识点的堆砌和情感体验的缺失。在课文的人与动物争斗的场景中,我们可落脚于何处,走向何方?

关 键 词：初中语文教材 《狼》 狄尔泰 语文课堂教学 知人论世 情节线索 情感体验 文言文 

分 类 号：G634.3[文化科学—教育学]