运用整合思维 开展童话教学——以统编版小学语文四年级下册第八单元为例  

作　　者：林金兰 

机构地区：[1]福建省漳州市闽南师范大学附属小学

出　　处：《新课程导学》2024年第15期63-66,共4页

摘　　要：童话体裁在统编教材中占据了一定的地位,作者塑造的人物形象散发着独特的魅力,深受学生的喜爱。从三年级开始,教材编排突出了童话阅读的单元教学,体现了单元整体思维的学习理念,强化文体意识,重视读写融合的连贯性。要以儿童的视角,基于儿童的兴趣,运用整合思维开展童话阅读教学,引导学生融合单篇课文的语文要素,类篇比较童话文体特点,获得童话学习的方法,进而落实运用,促进学生核心素养的发展。

关 键 词：小学语文 童话单元 整合思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]