基于大概念视角探索小学数学单元备课的有效策略  

作　　者：陈青华 

机构地区：[1]福建省三明市三元区东霞小学

出　　处：《新课程导学》2024年第19期76-79,共4页

摘　　要：大概念在一门学科中往往占支配地位,一般用于概述该学科的基本知识及知识点间的内在关联。基于大概念视角探索小学数学单元备课,有益于教学内容的结构化,对于促进学生整体提升有积极意义。文章指出,教师可在单元备课期间先提炼大概念,确定单元教学的整体方向,之后围绕大概念梳理小学数学单元知识体系、编排教学内容,基于大概念设计导入、探究、实践教学活动,确保小学数学单元教学内容的结构化。

关 键 词：大概念 小学数学 单元备课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]