生成式人工智能赋能高职教育的潜能、风险与应对研究——以ChatGPT为例  

Research on Potential,Risks and Countermeasures of Generative Artificial Intelligence Empowering Higher Vocational Education——Taking ChatGPT as an Example

作　　者：王益义[1] WANG Yiyi(Zhejiang College of Sports,Hangzhou 310012,China)

机构地区：[1]浙江体育职业技术学院,杭州310012

出　　处：《职业技术》2024年第10期22-29,共8页Vocational Technology

基　　金：2022年浙江省级课程思政教学研究项目“深度学习与课程思政的耦合及协同策略——基于混合式教学新常态视角”(浙教函[2022]51号);2023年浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目“OBE理念指导下基于BOPPPS模型的计算机基础课程教学模式设计与实践”(jg20230424);浙江省教育厅2021年度一般科研项目“促进深度学习的混合式教学模式设计及应用研究”(Y202146196)。

摘　　要：生成式人工智能技术的不断发展将加速教育领域的数字化转型,这对承担培养新时代技术技能人才责任的职业教育提出了挑战。通过分析ChatGPT在助力教师创新教学、促进学生个性化学习等方面的潜在优势,以及可能产生的学业诚信、学习依赖等风险挑战,提出开放应对技术变革、调整育人理念、构建人机协作、完善管理制度等应对策略,以确保生成式人工智能在高等职业教育中合理安全应用,并充分发挥其应有作用。The continuous development of generative AI technologies will accelerate the digital transformation of education and bring new challenges for vocational education in nurturing talents with skills needed in the new era.By analyzing the potential advantages of technologies like ChatGPT in assisting teachers'innovative teaching and promoting students'personalized learning,as well as possible risks like academic dishonesty and over-reliance,this paper proposes strategies for open addressing technological change,adjusting educational concept,building human-AI collaboration,and improving management systems.These strategies are intended to ensure the secure and responsible aplication of generative artificial intelligence in higher vocational education,while maximizing its rightful potential.

关 键 词：ChatGPT 生成式人工智能 赋能 高等职业教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]