拓展阅读教学在小学高年级语文中的应用  

作　　者：张芳娟 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市扶风县第二小学,陕西宝鸡722200

出　　处：《家长读本》2024年第15期67-69,共3页

摘　　要：阅读是语文学习研究的基础,高质量阅读才能深度体会文章主旨和作者情感,收获语文研究能力与情感。在小学高年级语文学习中课内阅读无法完全满足学生的能力需求,还需要开展拓展阅读,丰富学生文学常识及语言体系,帮助学生拓展故事情节认知及思想深度,获得对课文的全面理解。同时建立积累语言、提高写作能力的载体,借助拓展阅读了解更多写作手法和修辞使用方式及文章布局模式,帮助学生创新写作布局形式,提高文字运用能力,进而推动读写能力综合发展。

关 键 词：拓展阅读 文学常识 文章主旨 课内阅读 思想深度 创新写作 积累语言 语言体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]