习惯养成 让成长悄然而生——一年级课堂管理的新样态  

作　　者：张俊春 

机构地区：[1]广西壮族自治区百色市右江区实验小学,广西百色市533000

出　　处：《家长读本》2024年第15期100-102,共3页

摘　　要：一年级新生正面临角色身份的改变和身心发展的重要阶段,如果能在其学习生活的开始阶段建立好的行为和学习习惯,那么这将为其未来的成长和发展打下稳固的基础。文章从“习惯培养”的核心观点出发,针对一年级学生的特性,提出了习惯培养教育的“认识-培养-评价”三步法。

关 键 词：习惯养成 课堂管理 一年级新生 习惯培养 角色身份 三步法 一年级学生 学习习惯 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]