美育与化学课堂融合教学研究与实践——以“认识溶液酸碱性及pH”教学为例  

作　　者：陈卫英 

机构地区：[1]厦门外国语学校石狮分校,福建泉州362700

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第8期55-58,62,共5页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：美育可通过教育提升学生认识美、欣赏美、创造美的能力。结合国家政策、当下创新人才培养、学生全面发展及化学实际教学的需要,化学课堂中有效渗透美育可以有效地落实学科美育,同时帮助学生感知化学美。通过美育融合化学课堂的必要性、功能性及具体案例分析,深度阐述美育在课堂教学中的深远意义及教学实践中的具体做法,感受化学课程特有的微观美、宏观美、符号美、模型美、变化美、平衡美、实验美、数据美等,供一线教师参考。

关 键 词：美育融合 化学课堂 教学实践 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]