小学语文阅读教学中“教—学—评”一体化探究--以《落花生》为例  

作　　者：杜永钰 

机构地区：[1]甘肃省定西市临洮县峡口镇新集小学

出　　处：《读友》2024年第14期76-78,共3页

摘　　要：“教—学—评”一体化教学模式是在现代化教学理念下提出的一种新型教学模式,主张将教师的“教”,学生的“学”以及教学评价进行有机结合,使其互相促进,相互配合,以实现高效教学的目的。基于此,文章以《落花生》一课为例,围绕“教—学—评”一体化教学概念、特点及应用注意事项展开讨论,探究小学语文阅读教学中“教—学—评”一体化实施策略,以期望充分发挥“教—学—评”一体化教学的优势和价值,整体性提高小学语文阅读教学质量和效率,为学生语文素养的形成发展奠定基础。

关 键 词：小学语文 阅读教学 “教—学—评”一体化 《落花生》 

分 类 号：Z62[文化科学]