基于大单元的小学语文教学评一致性课堂构建  

作　　者：王青 张琳 

机构地区：[1]山东省淄博市高青县长江路小学

出　　处：《天津教育》2024年第23期174-176,共3页Tianjin Education

摘　　要：新时期下,培育学生的核心素养成为教师开展教学工作的一大任务。因此,以核心素养为要素形成的大单元教学理念应受到教师的重视。在小学语文课堂中,教师要重点把握教学、学习以及评价三个环节,以确定大单元主题,以知识输入促进学生学习与思考,以教学评价促进成果转化以及交流分享。本文在核心素养培育要求下,以大单元教学为背景,在概念明晰、意义分析的基础上,重点探究小学语文教学评一致性课堂构建策略,希望为各位小学语文教师实施大单元教学、推进教学评价一致性提供参考。

关 键 词：小学语文 核心素养 单元主题 成果转化 大单元教学 知识输入 教学评价 交流分享 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]