小学生数学交流能力培养的思考与实践  

作　　者：王小芳 

机构地区：[1]重庆市万州区电报路小学,重庆404000

出　　处：《现代中小学教育》2024年第9期36-39,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：重庆市万州区教育科学规划课题(WJG-2018-39)。

摘　　要：数学交流是数学信息的互换,是接受、加工、传递数学信息的动态过程,是师生、生生之间运用数学语言和数学方法开展数学教与学的互动过程。数学交流为学生提供合作的机会,激发合作的意愿,培养交往能力。可通过民主教学、课前预设、提出问题、操作实践、观察思考、比较异同、分类讨论、数学语言训练等途径引发数学交流,提高学生的数学交流能力。

关 键 词：小学生 思维 数学语言 数学交流 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]