情境教学在高中数学教学中的应用路径探究  

作　　者：朱丽 

机构地区：[1]安丘市第二中学,山东潍坊262121

出　　处：《教师》2024年第23期21-23,共3页Teacher

摘　　要：数学作为一门基础学科,其教学方法创新一直是教育研究领域的热点。情境教学作为一种新型教学策略,强调在教学过程中创建与学习内容相关的实际情境,增强学生的学习动机与学习效果。为探索情境教学在高中数学教学中的应用路径,文章以高中数学课堂为例,对课前情境创设、课中互动探究、课后复习应用的具体实践进行分析,旨在揭示情境教学在高中数学教学中的实施原则与应用路径。文章表明,采用以趣味性、生活化、开放性原则为指导的情境教学能提升学生的数学学习动机与学习效果,能在培养学生逻辑思维能力、激发学生学习兴趣及提高学生问题解决能力等方面发挥显著作用。文章的探究结果可为高中数学教学提供实践指导。

关 键 词：情境教学 数学教学 趣味性原则 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]