情景与工具对话 素养与能力养成——利用工具培养真实情境物理问题的解决能力  

Using tools to develop the ability to solve physics problems in real situations

作　　者：吴春晓[1,2] 谢英胜 喻涛[3] 苏航 黄致新 杨振[6] Wu Chunxiao;Xie Yingsheng;Yu Tao;Su Hang;Huang Zhixin;Yang Zhen

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部,湖北430079 [2]四川省成都市第七中学,四川610041 [3]武汉市外国语学校,湖北430022 [4]湖北省教育科学研究院,湖北430071 [5]华中师范大学物理科学与技术学院,湖北430079 [6]攀枝花市第七高级中学校,四川617005

出　　处：《物理教学》2024年第9期10-15,共6页Physics Teaching

摘　　要：“情景”不仅是物理高考评价体系中考察的载体,物理问题的解决也需要依托于“情景”的构建。但是,并不是每个学生都能快速地处理真实情境中的物理问题,于是就需要一些工具来进行辅助。文章归纳了高中物理中常见的物理情景和相关工具,并通过三个方面展现了情景和工具相结合的有效性:(1)不同情境反复深化数学工具的应用;(2)技术工具协助学生理解物理真实情境;(3)思维工具助航知识体系深化整合。通过这三个方面的培养,能够更好地帮助学生解决真实情境中的物理问题。

关 键 词：物理情景 问题解决 数学工具 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]