教学应从被组织到自组织——以“变阻器”教学为例  

Teaching should be from organized to self-organized,taking"rheostat"teaching as an example

作　　者：黄彦 Huang Yan

机构地区：[1]徐州市东苑中学,江苏221004

出　　处：《物理教学》2024年第9期32-34,共3页Physics Teaching

摘　　要：围绕“教学从被组织到自组织转变”的理论,设计“变阻器”的教学过程;根据教材的教学逻辑和学生的知识储备,引导学生利用模型法和图像法,达到对变阻器知识的自我建构。

关 键 词：被组织 自组织 变阻器 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]